ebook_ADHD2019_spanish

querimientos de su educación. Incluso si son bastante brillantes y toman medica- mentos para el TDAH, estos estudiantes pueden demostrar de forma adecuada su aprendizaje si se les permite el acceso a las adecuaciones apropiadas para los requerimientos en clase o toma de exámenes. Esto puede deberse a un procesa- miento lento de la información, a la poca atención a los detalles, a las respuestas impulsivas, y/o fallas en la memoria de trabajo. Algunos países como los Estados Unidos tienen leyes u otras regulaciones que requieren adecuaciones especiales para estos estudiantes toda vez que han brin- dado la documentación adecuada sobre su discapacidad. Actualmente, muchos gobiernos no ofrecen estas protecciones. Los clínicos deberían aprender cuales son las adecuaciones obligatorias para los estudiantes en los países donde ellos ejercen y cuál es la documentación que se requiere para establecer la elegibilidad. Algunos países y algunas evaluaciones usadas en muchas naciones requieren documentación tal como pruebas estandarizadas de CI y pruebas de aprovecha- miento para establecer los criterios para evaluar las adecuaciones. Si las protec- ciones legales no son obligatorias, los clínicos y los padres pueden negociar ade- cuaciones específicas con los profesores o directores en una escuela, universidad o escuela superior determinadas para que se obtengan las adecuaciones específicas para los estudiantes que lo necesitan. Thomas Brown 15 ha resumido las posibles adecuaciones que pueden ser útiles para los estudiantes con TDAH: yy Estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato: 1. Extensión de tiempo para completar exámenes con límite de tiempo (1.5 veces mayor a lo usual). 2. Un ambiente con distracciones mínimas en el cual pueden tomar el examen. 3. Alternar el asiento del estudiante en el salón, por ejemplo: Más cerca del profesor. 4. Uso de calculadoras para matemáticas o computadoras para el trabajo escrito. 5. Reportes más frecuentes de la escuela a la casa, posiblemente reportes diarios. 6. Intervenciones conductuales tales como el sistema de puntos para refor- zar el buen comportamiento. yy Estudiantes universitarios: 1. Tiempo extendido para completar los exámenes con límite de tiempo (usualmente 1.5 veces mayor a lo usual). 2. Un ambiente mínimamente distractor en el cual pueden realizar el examen. 3. Acceso a presentaciones en Power Point ofrecidas en clase o una copia de las clases. 86 Rohde, Buitelaar, Gerlach & Faraone (editores)