ebook_ADHD2019_spanish

4. Permiso para grabar las clases para que el estudiante prepare notas más adecuadas. 5. Un compañero que tome notas de las clases para complementar las notas de los estudiantes. El tiempo extendido para contestar un examen es la adecuación más solicitada entre los estudiantes con TDAH y/o otros problemas del aprendizaje. Algunos es- tudiantes con TDAH tienden a apresurarse cuando realizan sus exámenes, como si el objetivo fuera terminar lo más pronto posible. Sin embargo, muchos, aunque no todos los estudiantes con este trastorno necesitan trabajar lentamente y tie- nen grandes dificultades en demostrar lo que han aprendido cuando se les hacen exámenes con un límite de tiempo. A menudo necesitan repasar partes completas de los textos de forma repetida para poder identificar lo que el examen pregunta realmente. En los exámenes de matemáticas, las personas con TDAH a menudo necesitan un tiempo mayor a lo usual para checar los cálculos y corregir errores por descuido o por haber malentendido el problema debido a no ponen suficiente atención a los detalles. De igual manera, muchos estudiantes con TDAH requieren tiempo extendido para los exámenes que requieren expresión escrita. Estos estudiantes pueden tener buenas ideas acerca de qué escribir, que información dar, pero tie- nen dificultad para organizar la información y traducir sus pensamientos en frases o párrafos. ADECUACIONES EN EL TRABAJO PARAADULTOS CON TDAH Algunos adultos con TDAH necesitan adecuaciones en su trabajo para compensar su disfunción en el funcionamiento ejecutivo y protegerlos de la discriminación basada en su discapacidad. Algunos gobiernos tienen leyes que prohíben la dis- criminación en el empleo. Bajo el cuidado de estas leyes, aquellos con TDAH o trastornos del aprendizaje que les ocasionan una discapacidad, con respecto al promedio de las demás personas, en actividades de la vida importantes pueden estar protegidos de la discriminación en el reclutamiento, las contrataciones, las tareas, el pago, el abandono, el despido, el entrenamiento, las promociones y los beneficios. Dichas leyes también pueden ofrecer algunas adecuaciones para los que tienen TDAH o discapacidades en el aprendizaje que les permiten trabajar de forma más adecuada. Es importante para los clínicos estar informados acerca de qué protecciones y adecuaciones brindan las leyes en el país en donde realizan su práctica clíni- ca. También es importante que prevengan a sus pacientes acerca de compartir su Guía de la Federación Mundial de TDAH 87