36
PROGRAMMÜBERSICHT
nach Topics
S-036
//
Symposium
116
Geschlossene Unterbringung von disso-
zialen Jugendlichen in der Jugendhilfe:
Ein interdiszplinärer Diskurs jenseits von
Ideologie
S-069
//
Symposium
93
Psychisch belastete Kinder und Jugend-
liche in der Inobhutnahme und Heimer-
ziehung
KINDER PSYCHISCH KRANKER ELTERN
S-019
//
Symposium
64
Psychisch erkrankte Eltern und ihre Kinder
stärken: Versorgungssituation und Ange-
bote zur Förderung der Resilienz
S-046
//
Symposium
80
Risiko- und Resilienzfaktoren bei Kindern
psychisch kranker Eltern
LEHRE
S-029
//
Symposium
68
Professionalisierung der Lehre in der
Kinder- und Jugendpsychiatrie: Ansätze
zur Evidenzbasierung und Konzepte für
die Praxis
LEITLINIEN
S-013
//
Symposium
61
S3 Leitlinien Schizophrenie – Stand der
Diskussion für Kinder und Jugendliche
LESE-RECHTSCHREIBSTÖRUNG
S-041
//
Symposium
75
Aktuelle Forschungsbefunde zur Lese- und
Rechtschreibstörung
LS-02
//
Leitliniensymposium
56
Diagnostik und Behandlung von Kindern
und Jugendlichen mit Lese- und/oder
Rechtschreibstörung – eine evidenz- und
konsensbasierte Leitlinie
WS-19
//
Workshop
91
Psychometrische Verfahren zur Erfassung
der Lese- und Rechtschreibleistung
MOBBING
ST-18
//
State-of-the-Art-Symposium
93
Mobbing und Cybermobbing im Kindes-
und Jugendalter – Entstehungsbedingun-
gen, Folgen, Prävention und Intervention
MUTISMUS
ST-09
//
State-of-the-Art-Symposium
74
Selektiver Mutismus: Vermeidung statt
Verweigerung – vom gewandelten Ver-
ständnis einer Angsterkrankung
NEUROBIOLOGIE
S-048
//
Symposium
80
Handlungssteuerung bei Störungen der
exekutiven Kontrolle (Schizophrenie /
ADHS)
S-068
//
Symposium
92
Neurobiologische und behaviourale
Aspekte der Leistungsvariabilität: Grund-
lagen und Besonderheiten bei ADHS und
Autismus
ST-07
//
State-of-the-Art-Symposium
69
Wie nimmt die Umwelt Einfluss auf die
Hirnentwicklung in der Kindheit und
Adoleszenz? Implikationen für die Psycho-
pathologie
NEUROPSYCHOLOGIE
S-031
//
Symposium
70
Inhibition und Emotion: eine Entwick-
lungsperspektive
S-037
//
Symposium
74
Emotionsregulation im Vor- und Grund-
schulalter
